Çevrimdışı

[Üye Olmadan Linkleri Göremezsiniz. Üye Olmak için TIKLAYIN...]


Yapılar Hakkında Konuşmak.

Eğitimciler için, özellikle bloklar ile yeni tanışmış çocukların yaptıkları hakkında konuşmak zorlayıcı olabilir. Çocuk sadece 3- 4 bloğu yan yana koymuşsa – ‘ne kadar güzel’ demek, çocuğun size ne yaptığını anlatma fırsatını tanımaz. Ayrıca bu ona amacının ‘güzel’ bir şey yaratmak olduğunu hissettirebilir.

Çocuğun yaptığını tanımlamak ya da açık uçlu sorular sormak, onu çalışması hakkında konuşmaya istekli yapabilir. Tanımınız tabii ki çocuğun yaptığı ile ilgili olacaktır. Olumlu ve yapıcı konuşmaya örnekler:

düzenleme: ‘ kare yapmak için dört blok kullanmışsın’
sayı: ‘bu yolu yapmak için 10 bloktan fazla kullanmışsın’
benzerlikler: ‘yolu yapmak için kullandığın bütün bloklar aynı boyutta’
tasarım: ‘bina ile kutunun boyu aynı. Bu uzun bloklar kısa blokları tutuyor. Düşmemeleri için bunları dikkatle yerleştirmişsin.’
Yeni Bir Aşamaya Geçmeleri İçin Desteklemek

Blok MerkeziBazen çocuklar fikirlerini genişletmek ve de yeni aşamaya geçmek için desteğe ihtiyaç duyarlar. Bununla birlikte bu desteğin zamanlamasını saptamak eğitimci için kolay olmayabilir.

Şunu unutmamak gerekir: çocuk hazır olduğunda diğer aşamaya kendiliğinden geçer. Bu da çoğu zaman diğer çocukları izleyerek olur. Bununla birlikte gerçekten yardıma veya desteğe ihtiyaç duyarsa işte birkaç ipucu:

Problem yaşayan çocuğun seviyesine inin ve ona yardım teklif edin. Örneğin ‘ bu blokları başka bir şekilde dik nasıl tutabileceğimize bakalım mı?’
Problemi çözmesi için çocuğa yardımcı olun. Örneğin yönlendirici bir soru sorun: ‘ başka bir şekildeki blok daha uygun olur mu?’
Tasarımlarını genişletmek için yeni destekleyici materyaller ekleyin.
Yapı hakkında veya onu genişletecek şeyler ile ilgili sorular sorun. Örneğin: ‘ Burada kim yaşayabilir?’ veya ‘ İnsanlar binaya nasıl girecek?’.
Bazen sadece bir sözcük veya küçük bir öneri çocuğa fikir verebilir. Bazen ise daha fazlası gerekebilir.

__________________